与一位担任幼儿园校长的老同学聚餐，在两小时的交谈中，她花了近半时间，讲述幼儿园里的种种故事。
她任职的私立幼儿园收费不低，孩子多来自教育背景良好的家庭。原以为这类家长更明事理，没想到有些人还是会仅凭孩子一面之词或主观臆断，就对学校穷追猛打。
有个小女孩回家说被男生“摸”，家长立即要求校方彻查，坚持认为男生有问题，必须调班、当面道歉，甚至要求上课时，必须将那名男孩单独安排在角落，确保跟自己的女儿零互动。
老同学说，被投诉的男孩只是活泼好动，喜欢和同学玩耍，从未发现异常。这本是孩童间的正常互动，教师多加留意即可，实在无须放大来检视。
小女孩会对周遭事物敏感，家长不会不知道，但还是将她塑造成受害者，把矛头指向另一个天真的孩童。更甚的是，他们还在家长群公开此事，动员其他家长共同“声讨”。
这种保护方式，本质上是将主观认定的“问题儿童”孤立起来，这难道不是成年人对无知孩子的霸凌？试想，若另外有人因这名小女孩的“公主病”而要求隔离她，那位家长怕是要闹个天翻地覆。
其他的情况还有：因孩子晚餐吃得多，就怀疑教师没监督孩子用餐；因孩子夜里哭闹，半夜发信息要求解释；因孩子长痱子或被蚊子咬，也要向学校讨说法；孩子一句“老师很凶”，便要求查看闭路电视画面，发现没那回事，还要校长“多注意该教师的态度”。
国庆日活动时，更有家长特地提醒学校，不要在课堂上提及战机、装甲车等武器，说会渲染暴力。就不知孩子服兵役时，他们是否会要求国防部不让儿子持枪，或带着笔上战场？
孩子在成长过程中，可能因表达不清或说谎而传递错误信息，家长若一味听信，动辄问责，不仅消耗校方精力，更会让在旁观察的孩子，学会滥用这种“特权”。孩子会发现，原来只要随口一说，父母就会为自己出头，将教师、校长的尊严踩在脚下。
如今每个孩子都是家中至宝，我理解家长对孩子的疼爱，但这个爱总得有度才行。多年采访法庭新闻的经历让我看到，许多犯罪行为，都与家庭教育中的溺爱、放任、是非不分有关。
值得庆幸的是，老同学告诉我，这类难缠的家长只是极少数，大多数家长还是通情达理的。更让我欣慰的是，眼前这位好校长，不会因少数人的无理取闹，而放弃教育其他幼苗的责任。
（作者是《联合早报》本地新闻副主任）
