6月2日，言论版发表写作人张森林博士的《母语作品阅读月创设刍议》，提出的三点建议，笔者非常认同，值得教育部及社区组织，积极响应，共襄义举。
三个建议为：一、解决母语读者群失衡问题，从校园做起；二、学前开始培养阅读习惯；三、让学童参与社区组织，如民众俱乐部、图管局、国家文物局主办的各项活动，如节日庆典、文化演出等，以观察学前孩童的学习进展。
据我所知，目前有两所小学正积极在校园内推动阅读计划：特选学校南洋小学及邻里学校启化小学。
南洋小学推行的是《好饿的毛毛虫》阅读计划，一二年级的每个学生都有一本“阅读护照”。达到阅读目标的学生，可以获得制作精美的“校训钥匙扣”。这个计划从今年2月1日开始展开，年底11月将举行“阅读嘉年华”，让学生通过活动，享受阅读的乐趣。
启化小学则在全校推行《和书一起飞》阅读计划。校方鼓励一至五年级的学生，阅读至少40本华文故事书；同样的，每个学生都有一本专属笔记本，用来记录已经读过的故事书和心得。为了激励学生积极参与阅读计划，校方将在年底举办一场阅读成果会，只要学生达到部门设立的阅读目标，将受邀参加这场活动，并展示他们的阅读成果。
在社区方面，华社自助理事会在兀兰、红山、盛港、淡滨尼、裕廊等五个中心，于星期六及星期天，开办两个低中年级的阅读课程：一二年级及三四年级，由经验丰富的老师，通过有趣的绘本，引导学生阅读，时长1小时30分钟。
此外，新加坡华文教育学会与国家图书馆联办《小小书迷俱乐部》亲子阅读计划，让4岁至6岁的儿童在家长陪同下，前来听故事。这个计划在2022年于碧山图书馆做试点，家长反应非常热烈，每场出席人数都在60人左右（家长及孩童各占一半）。主办方决定再接再厉，今年在榜鹅区域图书馆，每个月第三个星期，在底层活动室举办这个活动。
负责这两个图书馆讲故事的都是优秀幼教老师，经验丰富，讲述生动。除了精心设计的亲子活动外，还穿插语文学习，教导一般讲英语的孩童无法掌握的“被字句”“把字句”以及量词，同时也让他们学习有关道德、品行的词语，如孝敬父母、爱护弟妹等。这个活动不但让幼儿受益，也让家长从中学习如何陪同孩子看故事书、讲故事。
笔者盼望政府有关部门能像过去推行“讲华语运动”一样，定某个月份为“母语阅读月”，并由各区议员领导居民展开活动，让身为父母的了解学习母语的重要，让下一代不会失去掌握双语的优势。
作者是华助会小学华文督导
